A inteligência artificial está a tornar-se uma parte normal do quotidiano das crianças e dos jovens. Em resposta a esta evolução, o Ministério da Educação, Investigação, Desenvolvimento e Juventude da Eslováquia (MŠVVaM SR) introduziu a literacia em IA no ensino básico.
Segundo o ministério, isto coloca a Eslováquia entre os primeiros países a adotar uma abordagem holística ao desenvolvimento de competências em IA. O objetivo não é apenas desenvolver uma compreensão técnica do funcionamento dos algoritmos, mas também reforçar a resiliência emocional e a saúde mental dos alunos.
«Se não fizermos nada hoje, daqui a alguns anos não estaremos a lidar com a tecnologia, mas sim com as consequências do seu impacto nas crianças. Teremos crianças que confiam mais na máquina do que num amigo, num irmão ou num pai… Estamos a lidar com uma pessoa – um jovem moldado hoje por um ambiente de inteligência artificial», adverte o ministro da Educação, Tomáš Drucker.
A literacia em IA faz parte do ensino básico desde março de 2026. Em vez de seguir uma tendência passageira, o ministério pretende desenvolver uma competência básica para viver numa sociedade digital.
As escolas incentivam os alunos a compreender como funciona a IA, a avaliar criticamente os seus resultados e a utilizá-la de forma segura e responsável.
Ao mesmo tempo, a Eslováquia associa explicitamente a literacia em IA à saúde mental. Hoje em dia, os jovens recorrem à tecnologia mesmo em situações que exigem compreensão humana. Respostas rápidas podem criar a ilusão de uma relação, mas a tecnologia não substitui a ligação real entre as pessoas.
Novos materiais didáticos para professores e alunos
Em cooperação com a organização Emocionálny kompas (Bússola Emocional), o ministério preparou novos materiais metodológicos para as escolas. O primeiro conjunto centra-se nos alunos com idades entre os 11 e os 15 anos, um período em que os jovens estão a moldar a sua identidade e são particularmente sensíveis à aceitação ou rejeição. As atividades ajudam os professores a debater tanto a tecnologia como as emoções, a desenvolver o pensamento crítico e a apoiar a tomada de decisões responsáveis entre os alunos.
Os alunos aprendem a lidar com as emoções, a desenvolver um pensamento flexível, a tomar decisões e a construir relações saudáveis. Ao mesmo tempo, aprendem que a IA pode oferecer sugestões, mas que devem ser eles próprios a tomar as decisões finais.
Em junho de 2026, o ministério publicou um segundo conjunto de materiais destinado a alunos mais novos do ensino básico, com idades compreendidas entre os 6 e os 10 anos. Estas atividades baseiam-se na brincadeira, no movimento, no desenho e na conversa, sendo todas as atividades relacionadas com a IA orientadas pelo professor.
Uma abordagem sistemática à IA na educação
Estas medidas fazem parte do Plano da Eslováquia para a Utilização Responsável da Inteligência Artificial na Educação 2025–2027. O ministério planeia integrar gradualmente a literacia em IA em várias disciplinas, preparar um quadro de competências para os professores e proporcionar formação sistemática ao corpo docente. A literacia em IA deverá também ser alargada às escolas secundárias até ao final de 2026.
Fonte: Ministério da Educação, Investigação, Desenvolvimento e Juventude da República Eslovaca