O ensino misto, ou seja, uma mistura de vários ambientes de aprendizagem e ferramentas (não) digitais, ganhou nos últimos anos mais urgência e atenção, devido ao impacto da pandemia na educação e à inclusão de alunos deslocados da Ucrânia nos Estados-Membros.
Ambos os eventos disruptivos deixaram clara a necessidade de a educação ser mais responsiva e resiliente, inclusive por meio de estratégias de aprendizagem mista.
Um novo relatório temático e uma ficha informativa lançam luz sobre os desafios, os fatores determinantes e as considerações políticas sobre a aprendizagem mista e a inclusão.
Aprendizagem mista para a inclusão: explorando desafios e fatores facilitadores. As mensagens-chave e os exemplos ilustrativos foram elaborados pelo grupo de trabalho sobre as escolas do quadro estratégico da AEA, que optou por trabalhar no «ensino misto para a inclusão» em 2022. O relatório e a ficha informativa identificaram mensagens-chave para orientar a elaboração de políticas sobre abordagens inclusivas e eficazes de aprendizagem mista.
Mensagens-chave para os agentes de mudança
Os decisores políticos da UE podem apoiar a aprendizagem mista no ensino escolar formal:
comunicar sobre a forma como pode apoiar uma educação inclusiva e de qualidade
apoiar a aprendizagem internacional contínua entre pares e a investigação sobre políticas e práticas eficazes de aprendizagem mista
Os decisores políticos nacionais, regionais e/ou locais podem criar condições para uma aprendizagem mista eficaz:
garantir que os dirigentes escolares e os professores dispõem de tempo e flexibilidade para inovar
partilha de resultados de investigação, projectos-piloto e exemplos de boas práticas
garantir que as escolas dispõem de fundos suficientes para apoiar a conceção, implementação e avaliação do ensino misto
assegurar que as normas, os quadros de competências e/ou os perfis profissionais dos dirigentes escolares e dos professores refletem o leque de competências necessárias para facilitar uma aprendizagem mista eficaz
incentivar e criar incentivos e oportunidades de aprendizagem profissional em matéria de aprendizagem mista para dirigentes escolares e professores
Os dirigentes escolares e as suas equipas podem ajudar
apoiar uma cultura de envolvimento coletivo e responsabilidade dentro da sua escola
mobilizar recursos na escola e na comunidade
incentivar a participação em redes
O relatório resume as principais constatações e conclusões das reuniões plenárias, de um seminário e de uma atividade de aprendizagem entre pares realizada em 2022 e destaca vários exemplos dos Estados-Membros.
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