A Comissão Europeia publicou, em 19 de outubro, o relatório final do Grupo de Peritos sobre o Investimento na Qualidade na Educação e na Formação, intitulado «Investir no nosso futuro: investimento de qualidade na educação e na formação».
Para promover mudanças positivas em toda a União Europeia, estas práticas nacionais e reformas das políticas educativas são frequentemente discutidas no contexto do quadro estratégico do Espaço Europeu da Educação através dos grupos de trabalho da AEA.
«Temos de garantir que todos os jovens europeus recebem a melhor educação possível. A promoção do investimento de qualidade na educação e na formação é uma prioridade política fundamental para a União Europeia e é essencial para a realização do Espaço Europeu da Educação até 2025. As conclusões do presente relatório serão tidas em conta no nosso trabalho na Comissão e continuaremos a promover uma verdadeira cultura de avaliação das políticas nos Estados-Membros, a fim de apoiar o investimento de qualidade na educação e na formação e utilizar da melhor forma possível os recursos de que dispomos.» Mariya Gabriel, Comissária responsável pela Inovação, Investigação e Cultura, Educação e Juventude.
Antes do final deste ano, a Comissão apresentará uma nova iniciativa para disponibilizar aos Estados-Membros instrumentos, métodos e conhecimentos especializados flexíveis mas específicos para os apoiar na avaliação das suas políticas educativas. Tal será feito no contexto da melhoria do investimento de qualidade na educação e na formação na UE.
O relatório dos peritos centra-se nas formas mais eficazes de afetar fundos públicos aos quatro principais domínios de despesa da UE para a educação e a formação: professores e formadores, infraestruturas educativas, aprendizagem digital e equidade e inclusão.
Em contextos nacionais, o grupo de peritos considera promissoras abordagens educativas e formativas que podem servir de modelo para os governos e as instituições de ensino em toda a UE. Estes incluem tutoria individual e programas de tutoria entre pares, construção de escolas e programas de renovação para melhorar a qualidade das instalações e educação e cuidados de qualidade na primeira infância.
O relatório identifica igualmente os desafios que têm de ser superados para aumentar a eficiência e a eficácia da despesa e as estratégias comuns que podem ser vantajosas, como a falta de dados sólidos sobre a forma como os investimentos direcionados afetam os resultados reais da aprendizagem e a necessidade de avaliações mais aprofundadas das políticas nacionais globais em matéria de educação.
Saiba mais e leia o comunicado de imprensa.
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